María Isabel Amor Almedina es una psicopedagoga, profesora universitaria e investigadora vinculada a la Universidad de Córdoba, donde es profesora titular del área de Didáctica y Organización Escolar del Departamento de Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología. Sus principales líneas de investigación se centran en la orientación y tutoría universitaria, la formación y competencias del profesorado, la innovación educativa, la interculturalidad, el plurilingüismo, la convivencia y los estudios de género.[1]
Desde 2025 dirige la Cátedra Intercultural Córdoba Ciudad de Encuentro «Luis Rodríguez», sucediendo a Mercedes Osuna Rodríguez. Es asimismo directora del grupo de investigación PAIDI SEJ-551 Observatorio de Investigación sobre Educación y Formación Docente, directora académica en la UCO del Máster Universitario en Investigación e Innovación Pedagógica y editora jefe de la revista científica International Journal for 21st Century Education.[2]
Formación
Comenzó su formación universitaria en Córdoba, donde obtuvo en 1994 el título de Maestra de Educación Primaria por la Universidad de Córdoba. Posteriormente se licenció en Psicopedagogía por la Universidad de Jaén en 1999 y completó en 2001 un máster en Terapia de Conducta por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.[3]
En 2012 obtuvo el doctorado en Psicopedagogía por la Universidad de Córdoba con la tesis La Orientación y la Tutoría universitaria como elementos de calidad e innovación en la Educación Superior. Modelo de Acción Tutorial, dirigida por Ignacio González López y Verónica Marín Díaz.[4]
La tesis consolidó una de las principales líneas de su posterior carrera investigadora: el estudio de la orientación académica y la tutoría como elementos integrados en la formación universitaria.
2012 · Doctora en Psicopedagogía
Universidad de Córdoba
Su trayectoria profesional está estrechamente ligada a la Universidad de Córdoba. Su actividad académica en el Departamento de Educación está documentada desde, al menos, 2010, inicialmente en diferentes figuras docentes antes de acceder al cuerpo de profesores titulares.[6]
En la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología ha desarrollado tareas de docencia, investigación y gestión académica. Entre otras responsabilidades, ha sido coordinadora de la licenciatura en Psicopedagogía y del Grado en Educación Infantil y ha participado en la organización y coordinación del prácticum de las titulaciones de Educación.
Durante su actividad docente ha trabajado especialmente sobre formación inicial del profesorado, orientación educativa, tutoría, competencias profesionales, innovación y evaluación educativa.
El 1 de septiembre de 2021, la Universidad acordó su nombramiento como profesora titular de Universidad. La resolución fue publicada en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía el 20 de septiembre de ese año.[7]
1 de septiembre de 2021 · Profesora titular de la Universidad de Córdoba
Orientación y tutoría universitaria
La orientación universitaria constituye una de sus líneas de investigación más continuadas. Sus trabajos analizan la tutoría no únicamente como mecanismo de apoyo académico, sino como un proceso de acompañamiento personal, formativo y profesional del alumnado.
En 2016 publicó en Educatio Siglo XXI el estudio Evaluación de la Orientación y la Tutoría en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba. La investigación analizó la percepción que tenía el alumnado de los grados de Educación Infantil y Primaria de la UCO sobre el sistema de tutorías durante el curso 2012-2013.[9]
El estudio constató que el alumnado valoraba especialmente las tutorías como instrumento de orientación académica, pero recurría a ellas con menor frecuencia para cuestiones personales y profesionales, planteando la conveniencia de ampliar el concepto tradicional de tutoría universitaria.[10]
En 2017, junto a Irene Dios Sánchez, publicó La tutoría universitaria: un espacio para la orientación personal, académica y profesional en la formación inicial del profesorado, profundizando en esta concepción integral de la acción tutorial.[11]
En 2020 sintetizó una parte de esta línea investigadora en la monografía La orientación universitaria. Aproximación histórica y conceptual para un modelo de acción tutorial en la Educación Superior, publicada por Octaedro.[12]
Formación y competencias docentes
Otra de sus líneas principales estudia las competencias necesarias para el ejercicio de la profesión docente y los mecanismos mediante los que estas pueden adquirirse y evaluarse durante la formación universitaria.
Ha publicado investigaciones sobre competencias genéricas e instrumentales del futuro profesorado, orientación escolar, identidad profesional docente, trabajo de fin de grado y evaluación de las competencias adquiridas durante los estudios universitarios.
En 2019 publicó junto a Rocío Serrano Rodríguez un estudio comparativo sobre las competencias instrumentales en la formación inicial del profesorado, analizando las percepciones de estudiantes, docentes y egresados universitarios.[13]
Ha coordinado asimismo publicaciones destinadas directamente a la formación del profesorado, como Guía práctica para la elaboración de un Trabajo de Fin de Grado en Educación, junto a Rocío Serrano Rodríguez, y Fundamentos de enseñanza y aprendizaje para una educación universal, intercultural y bilingüe, junto a Mercedes Osuna Rodríguez y Elisa Pérez Gracia.[14]
Observatorio de Investigación sobre Educación y Formación Docente
Amor dirige el grupo de investigación PAIDI SEJ-551, denominado actualmente Observatorio de Investigación sobre Educación y Formación Docente, integrado por investigadores de la Universidad de Córdoba y colaboradores vinculados al estudio de los procesos educativos.[15]
El grupo desarrolla líneas relacionadas con formación del profesorado, bienestar y convivencia escolar, orientación educativa, innovación pedagógica, interculturalidad, plurilingüismo e igualdad.
Desde el grupo ha participado en proyectos destinados a conectar la investigación educativa con la intervención práctica en centros, la formación inicial y permanente del profesorado y la transferencia del conocimiento.
Red de Investigación e Innovación para la Profesión Docente
Ha participado igualmente en la creación y desarrollo de la Red de Investigación e Innovación para la Profesión Docente (RIPRO), integrada en la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado.
Amor figura como promotora y secretaria de la red, que conecta a investigadores dedicados a la formación, desarrollo profesional y competencias docentes en diferentes universidades iberoamericanas.[17]
Esta dimensión internacional de su trayectoria ha favorecido investigaciones comparadas sobre orientación, competencias docentes y formación universitaria.
International Journal for 21st Century Education
Desde 2014 está vinculada a la dirección editorial de International Journal for 21st Century Education (IJ21CE), revista científica de la Universidad de Córdoba especializada en educación.
En 2026 figura como editora jefe de la publicación.[18]
La revista constituye uno de los instrumentos de transferencia y difusión de investigaciones relacionadas con educación, innovación docente y formación del profesorado.
Cátedra Intercultural Córdoba Ciudad de Encuentro
Su vinculación con la Cátedra Intercultural Córdoba Ciudad de Encuentro comenzó varios años antes de asumir su dirección.
Durante la etapa dirigida por Mercedes Osuna Rodríguez formó parte de sus órganos científicos y participó en proyectos, congresos y publicaciones sobre interculturalidad, educación, bilingüismo, género y diversidad cultural.
En 2019 fue vicepresidenta del primer Congreso Internacional de Educación Intercultural y de Género, organizado en Córdoba por la Cátedra. Con posterioridad asumió junto a Osuna la presidencia de las sucesivas ediciones del encuentro.[19]
En la sexta edición, celebrada en 2024 bajo el título Construyendo espacios de paz: educación para la NoViolencia, volvió a ejercer la presidencia del congreso junto a Mercedes Osuna Rodríguez.[20]
Las actas fueron publicadas en 2025 por UCOPress, coordinadas por Osuna, Amor, Irene Dios Sánchez, Antonio Jesús Tinedo Rodríguez, Francisco José Poyato López y Francisca Santiago Morales.[21]
Dirección de la Cátedra Intercultural
Tras la jubilación de Mercedes Osuna Rodríguez en septiembre de 2025, María Isabel Amor asumió la dirección de la Cátedra Intercultural Córdoba Ciudad de Encuentro. En octubre de ese año ya figuraba públicamente como directora durante la XVII Muestra de Cine de los Pueblos Indígenas organizada en diferentes espacios de la Universidad de Córdoba.[22]
2025 · Directora de la Cátedra Intercultural
Desde la dirección ha mantenido las líneas desarrolladas por la institución en torno a la educación intercultural, el diálogo entre culturas, los derechos humanos, el plurilingüismo, la inclusión, la igualdad y la cultura de paz.
El 28 de enero de 2026 dirigió la jornada Identidades que dialogan, celebrada en el Edificio Pedro López de Alba. El encuentro reunió a especialistas de diferentes disciplinas para abordar la diversidad cultural, los derechos humanos, la igualdad de género, la prevención de la discriminación, la mediación y la resolución pacífica de conflictos.[24]
La actividad fue inaugurada por el rector Manuel Torralbo Rodríguez y contó con representación del Ayuntamiento de Córdoba, institución colaboradora de la Cátedra desde su creación.[25]
Muestra de Cine de los Pueblos Indígenas
Una de sus primeras actividades como directora de la Cátedra fue la XVII Muestra de Cine de los Pueblos Indígenas, celebrada entre el 22 y el 30 de octubre de 2025 en distintas sedes de la Universidad de Córdoba.
La muestra abordó mediante producciones audiovisuales cuestiones relacionadas con los derechos de los pueblos indígenas, la conservación de sus territorios, la identidad cultural, la transmisión intergeneracional y los efectos de los cambios sociales y ambientales.[27]
La inauguración se celebró en la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología y contó, entre otros, con la participación de Mercedes Osuna Rodríguez, ya como exdirectora de la Cátedra.
Máster en Investigación e Innovación Pedagógica
Amor dirige en la Universidad de Córdoba el Máster Universitario en Investigación e Innovación Pedagógica, programa conjunto de las universidades de Córdoba y Jaén.
La primera edición del nuevo programa fue inaugurada el 9 de octubre de 2025 en la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología. El máster está orientado a proporcionar formación avanzada en investigación educativa e innovación pedagógica y facilitar la posterior incorporación a programas de doctorado y proyectos de investigación.[28]
En 2026, Amor continúa figurando como directora y coordinadora por parte de la UCO dentro del Consejo Académico del máster.[29]
9 de octubre de 2025 · Máster de Investigación e Innovación Pedagógica
Estudios de género
Su investigación se ha extendido también al estudio de la igualdad y la perspectiva de género dentro de la educación y de otros ámbitos sociales.
En colaboración con Mercedes Osuna Rodríguez e Irene Dios Sánchez coordinó en 2024 el volumen Estudios sobre género. La investigación y la innovación para la igualdad y el impulso de las mujeres en la sociedad, publicado por Octaedro.[31]
También ha participado en investigaciones sobre la percepción de la violencia de género y el acoso sexual entre alumnado universitario y sobre las relaciones entre educación, igualdad y formación docente.
Esta línea se conecta con el trabajo desarrollado desde la Cátedra Intercultural Córdoba Ciudad de Encuentro, especialmente a través del Congreso Internacional de Educación Intercultural y de Género.
Actividad editorial e investigadora en 2026
Durante 2026 ha continuado desarrollando actividades científicas y editoriales vinculadas a la Cátedra Intercultural.
Ese año coordinó junto a Irene Dios Sánchez, Antonio Jesús Tinedo Rodríguez y Francisco Poyato López la obra Perspectivas desde la investigación intercultural: diversidad, cultura e identidad, publicada por UCOPress y la Cátedra Intercultural Córdoba Ciudad de Encuentro.[32]
La publicación reúne trabajos relacionados con diversidad cultural, identidad, educación intercultural e inclusión y constituye una de las líneas de transferencia vinculadas al Premio Luis Rodríguez de Investigación en Interculturalidad.
Publicaciones seleccionadas
Entre sus publicaciones relacionadas con sus principales líneas de trabajo se encuentran:
- La asesoría académica. Una figura para la orientación y la tutoría en la universidad (2011).
- La Orientación y la Tutoría universitaria como elementos de calidad e innovación en la Educación Superior. Modelo de Acción Tutorial (2012), tesis doctoral.
- Evaluación de la Orientación y la Tutoría en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba (2016).[33]
- Educación Intercultural: metodología de aprendizaje en contextos bilingües (2016), junto a Juan Luis Luengo Almena y María Martínez-Atienza.
- La tutoría universitaria: un espacio para la orientación personal, académica y profesional en la formación inicial del profesorado (2017), con Irene Dios Sánchez.
- Guía práctica para la elaboración de un Trabajo de Fin de Grado en Educación (2017), con Rocío Serrano Rodríguez.
- La Educación Bilingüe desde una visión integrada e integradora (2017), coordinada con Rocío Serrano Rodríguez y Elisa Pérez Gracia.
- Fundamentos de enseñanza y aprendizaje para una educación universal, intercultural y bilingüe (2018), coordinada con Mercedes Osuna Rodríguez y Elisa Pérez Gracia.
- Investigación sobre la transversalidad de género en el siglo XXI (2019), junto a Mercedes Osuna Rodríguez.
- La orientación universitaria. Aproximación histórica y conceptual para un modelo de acción tutorial en la Educación Superior (2020).[34]
- Estudios sobre género. La investigación y la innovación para la igualdad y el impulso de las mujeres en la sociedad (2024), coordinada con Mercedes Osuna Rodríguez e Irene Dios Sánchez.
- Actas VI Congreso Internacional de Educación Intercultural y de Género. Construyendo Espacios de Paz: educación para la NoViolencia (2025), como coordinadora.
- Perspectivas desde la investigación intercultural: diversidad, cultura e identidad (2026), como coordinadora.[35]
Representación del personal universitario
Amor desarrolló también actividad de representación dentro de la Universidad de Córdoba. En 2020 y 2021 ejerció como presidenta del Comité de Empresa del Personal Docente e Investigador Laboral de la Universidad.[36]
Tras adquirir la condición de profesora titular en 2021 abandonó este órgano de representación laboral y se procedió a la renovación de su presidencia.[37]
Referencias
- ↑ Universidad de Córdoba, "María Isabel Amor Almedina. Curriculum Vitae abreviado", Instituto de Estudios de Posgrado de la Universidad de Córdoba, 13 de octubre de 2022, https://www.uco.es/estudios/idep/images/documentos/doctorado/ciencias-sociales-y-juridicas/Curriculum/Educaci%C3%B3n/AMOR_ALMEDINA_MAR%C3%8DA_ISABEL.pdf. Consultado el 19 de septiembre de 2026.
- ↑ Universidad de Córdoba, "Quiénes somos", Observatorio de Investigación sobre Educación y Formación Docente, 2026, https://www.uco.es/grupopaidi/quienes-somos/. Consultado el 19 de septiembre de 2026.
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- ↑ Dialnet, "La Orientación y la Tutoría universitaria como elementos de calidad e innovación en la Educación Superior. Modelo de Acción Tutorial", Universidad de La Rioja, 2012, https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=69315. Consultado el 19 de septiembre de 2026.
- ↑ Dialnet, "La Orientación y la Tutoría universitaria como elementos de calidad e innovación en la Educación Superior. Modelo de Acción Tutorial", Universidad de La Rioja, 2012, https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=69315. Consultado el 19 de septiembre de 2026.
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- ↑ Universidad de Córdoba, "Resolución de 1 de septiembre de 2021, de la Universidad de Córdoba, por la que se nombra Profesora Titular de Universidad a doña María Isabel Amor Almedina", Boletín Oficial de la Junta de Andalucía, 20 de septiembre de 2021, https://www.juntadeandalucia.es/boja/2021/181/s2.1. Consultado el 19 de septiembre de 2026.
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- ↑ Amor Almedina, María Isabel, "La orientación universitaria. Aproximación histórica y conceptual para un modelo de acción tutorial en la Educación Superior", Octaedro, mayo de 2020, https://octaedro.com/wp-content/uploads/2025/06/16173.pdf. Consultado el 19 de septiembre de 2026.
- ↑ Amor Almedina, María Isabel; Serrano Rodríguez, Rocío, "The instrumental competences in the Initial Teacher Training. A comparative study among students, teachers and graduates of university education degree", Educación XX1, 2019, https://doi.org/10.5944/educXX1.21341. Consultado el 19 de septiembre de 2026.
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